科教导刊

前沿视角
新形势下工科高校学生就业形势分析与对策研究柳伟;1-3
服务驱动型双一流高校“五有”学生组织建设路径探析李宪营;朱美丽;张云凯;赵梓妍;丁灏;4-6
“大职教观”视角下“岗课赛证”融通综合育人实施路径研究——以广告艺术设计专业为例杨咏;7-9
构建职普融通发展体系 服务区域高质量发展范菊雨;10-12
高教论坛
基于CDIO理念的实践教学体系构建——以桂林旅游学院为例谢雨萍;张雯莉;张伍;13-15
校企协同企业实习生制度的探索与实践张玲;16-18
云南省民办高校本科体育专业建设路径研究陈杭生;孟红玉;赵连康;徐逊欢;19-21
抓好专业内涵建设 提升电子信息类本科人才培养质量陶丹;陈后金;戴胜华;艾渤;唐涛;22-24
产教融合背景下现代产业学院的建设与发展路径研究——基于“三螺旋模型”理论江允英;25-27
时间四象限法在高校行政管理工作中的应用研究蒋美英;商云龙;28-30
新时代高校特色廉洁文化品牌构建路径研究——以浙江工贸职业技术学院为例黄斯密;31-33
新工科背景下智能制造实践创新平台的研究与构建赵家黎;34-36
高职院校学前教育专业学生党员质量提升路径探究——以闽江师范高等专科学校为例黄倩倩;37-40
科教导刊杂志学科探索
项目式教学模式下高等数学教学改革研究周慧珍;41-43
新工科背景下基于OBE―CDIO理念的人因工程学教学改革探索魏子凯;张梦芸;吴晓;谭旭;伍敏;44-47
数字化背景下马角坝实习教学改革探讨严冰;张家琪;龙文昌;48-50
能源动力类专业科技写作教学与考核改革及实践辛凤;杨延锋;赵斌;51-54
新农科背景下农业生态学课程改革教学研究与实践李春梅;胡黎明;陈青春;张姿丽;刘凯;55-58
基于宾夕法尼亚州立大学图学课程的工程制图教学模式改革刘佳;李心桥;杨胜强;马麟;59-61
科研―知识―实践全流程砌体结构教学探索李涛;蔡靖;62-64
“1+X”证书制度下高职无人机应用技术专业课程体系构建探究余洪伟;王波;贾景生;付梓轩;周凯鹏;65-67
数据科学新工科专业“12345”课外实践教学改革探索钟茂生;吴水秀;曾雪强;罗玮;68-71
大型活动赛事策划与管理课程“赛教融合”教学改革研究武晓雪;72-74
产学研深度融合——中医药发展的新动力何燕彬;黄彬;倪卓娜;林久茂;75-78
新工科背景下新能源材料与器件专业课程教学改革研究吴雅罕;79-81
师资建设
基层管理视角下医药院校研究生导师师德师风建设思考李梦一;陈锦辉;刘馨怡;刘松;82-84
研究生导师制度现状及改进措施分析宋黎明;85-88
课程教学
“能源开发概论B”课程教学方法改革探索与实践宋红华;赵毅鑫;郝宪杰;张村;89-91
基于OBE理念的模拟电子技术理论课与实验课深度融合的项目式教学设计李丹丹;92-96
虚拟仿真实验在“中药药理学”课程教学中的应用——以清热药苦参抗肿瘤作用为例李丽丽;陶红;黄琪;汪宁;97-99
PBL联合案例教学法在临床医学专业实习教学中的启示——以脑血管病科为例杨钟会;唐景峰;100-102
基于“教学做”合一的信号与系统课程教学探究李滔;郭奕;江婉;房玉;103-105
基于POA教育理论的日语精读课程短视频活动的实践研究樊文琼;106-108
情感教学策略融入中职语文教学的研究董金梅;109-111
新课标背景下劳动课程的育人价值及实践路径李俊婕;112-114
应用型人才培养模式下古代汉语课程教学改革探索——以汉语言文学专业（师范）为例罗志春;刘蓓然;115-117
基于教育资源公共服务平台的初中体育课后作业设计与评价探究许海明;118-120
“一带一路”背景下高校国际贸易课程教学创新黄光耀;121-123
学生工作
班级心理辅导对大学生职业生涯规划的影响研究见晨阳;124-127
学科竞赛指引下大学生创新创业能力培养探究——以“互联网+”大学生创新创业大赛为例刘畅;许亦男;周云龙;128-130
中医实训人才养成机制研究——以江西中医药大学岐黄国医书院为例贺丹;胡鑫才;石强;131-133
“渗透式”跨文化交际能力培养模式构建研究袁弯弯;134-136
发展型资助视域下高校贫困生心理扶贫探究唐弋钦;137-139
孟子的“大丈夫”人格与大学生理想信念教育——以地方二本院校为例吴碧翠;140-142
实证调研
基于《高等教育信息素养框架》的医学硕士研究生信息素养调查分析罗海霞;李擎乾;崔丽霞;白雪燕;贾建新;143-145
工作坊教学模式在高职老年护理实践教学中的应用陈姝;王兴兰;王敏;罗仕蓉;146-148
中医专业临床实习大纲与《本科医学教育标准—中医学专业》的对比研究赵瑞祺;彭立生;曾真;郑夏洁;李中桂;149-151
成本会计课程在线教学满意度影响因素研究乔娟;张小静;152-154
信息化背景下高职院校学生主观能动性因素与英语成绩的关系研究张晓华;155-158