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学习性课堂评价在中国教育评价中的缺失
添加时间:2015-09-25    阅读次数:1774

学习性课堂评价在中国教育评价中的缺失
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科教导刊(上旬刊) , The Guide of Science & Education,
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2015年08期
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[目录页浏览]【作者】 史敏;

【Author】 SHI Min;Southeast University Institute of Higher Education;

【机构】 东南大学高等教育研究所;

【摘要】 为了推动教育的进步,教育评估成为衡量教育的重要指标,评价问题逐渐成为教育界研究的主题。学习性评价是当今课堂评价中一种变革的形式,它更加注重学生的学习过程,致力于促使学生掌握学习方法、促进教师的发展,它的推广有助于促进中国教育有新的突破和发展。学习性评价作为英美法等国满足学生需要的教育方式,促进了教育改革的进展,但在中国,学习性评价的实行情况一直都不尽如人意。本文从学习性评价的概念、重要性以及在中国的实行现状等方面来阐述对学习性评价的理解。 更多还原

【关键词】 形成性评价; 学习性评价; 教育发展;