人工智能思维导向下的双阶螺旋混合教学模式探研
添加时间：2026-05-21 阅读次数:12
人工智能思维导向下的双阶螺旋混合教学模式探研
王艳辉1胡兵2
1.湖南信息学院2.长沙师范学院
摘要：人工智能技术促使大学计算机通识教育课程目标由原来培养单一的计算思维转向培养综合能力强的人工智能复合思维。文章通过剖析认知与实践的关系，提出思维内化、能力外化双路径的人工智能思维形成机制，基于该思维机制构建双阶螺旋新型混合教学模式，并以“人工智能通识基础B”为例开展双案例递进式教学实践。实践表明，上述模式可以有效促进学生人工智能思维的发展，为人工智能赋能计算机课程教学提供了一种行之有效的范式。
关键词： 人工智能思维;人工智能通识;双阶螺旋;混合教学模式;
基金资助： 湖南省教育科学“十四五”规划2023年度课题“新文科背景下人工智能融入计算机基础课程体系的构建与研究”（XJK23CGD072）；